TRABAJANDO PARA EL FUTURO PLAN DE ACCION 2026-2030 Estrategia de Educación Ambiental de Castilla-La Mancha. Horizonte 2030 (EEA-CLM2030)
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ADASUR participa en el diseño del futuro Plan de Acción 2026-2030 de la Estrategia de Educación Ambiental de Castilla-La Mancha, aportando su visión local y compromiso con un desarrollo sostenible y participado.

La Estrategia de Educación Ambiental de Castilla-La Mancha. Horizonte 2030 (EEA-CLM2030), liderada por la Dirección General de Economía Circular y Agenda 2030 de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha, es el marco de referencia que establece las líneas estratégicas, los objetivos, y la propuesta de acciones alcanzables y evaluables para generar e intensificar iniciativas de educación ambiental en diferentes ámbitos. Se aprobó en 2020 como resultado de un proceso participativo en el que intervinieron todos los sectores implicados en la educación ambiental de la región.

 Este año finaliza el actual Plan de Acción (2020-2025), por lo que se precisa elaborar un nuevo plan de cara al periodo temporal 2026-2030. Desde esta Dirección General se ha diseñado un nuevo proceso participativo mediante el que, a través de varios grupos de expertos, se propongan nuevas acciones que nos permitan abordar los retos futuros. Cada grupo estará formado por, aproximadamente, veinte profesionales que se reunieron en sesiones , dinamizadas por una empresa especializada.

ADASUR ha sido invitado a participar el nuevo diseño del Plan de Acción 2026-2030, en las sesiones de profesionales del ámbito local y en el grupo del transversal. Celebradas el 22 y 28 de mayo en la Escuela de Administración Regional en Toledo. Este GDR ha querido aportar la experiencia en el territorio de esta disciplina y la necesidad de su continuidad con un enfoque más aterrizado en las necesidades locales y continuar con la labor de escucha de las necesidades de las personas destinatarias.

ADASUR es una de las entidades adheridas a la Estrategia de Educación Ambiental de Castilla-La Mancha. Horizonte 2030, que se caracteriza por estar abierta a la participación de los distintos agentes que forman parte de la educación ambiental y, entre sus principios, se recoge la idea de la necesaria colaboración desde distintos ámbitos para avanzar en los objetivos comunes.

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